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胎教是一種比較特殊的教育，胎寶寶在子宮内的學習與其出生後的學前學後教育都不一樣。胎教並不是要向胎寶寶灌輸生活知識和科學知識，而是為了促進胎寶寶的身心發育，提高胎寶寶的個體功能，對胎寶寶的心靈造成塑造、健全、完善和完美的作用。那麼，胎教究竟有什麼樣的現實意義呢？

 

促進胎寶寶大腦健康發育

 

由於胎教的内容集情感、藝術、形象和聲音於一體，因而可促進胎寶寶右腦的發育，使寶寶出生後知覺和空間感靈敏，更容易具有音樂、繪畫、空間辨別能力，並使寶寶情感豐富、形象思維活躍、直覺判斷準確。同時，胎教給胎寶寶大腦以新穎鮮明的訊息刺激，具有怡情養性的作用，因而有利於胎寶寶大腦的健康發育。

 

此外，胎教還有利於胎寶寶大腦潛能的全面開發。由於胎教重視情感化和形象化，胎寶寶的語言、數字等知識學習會很容易，這也就調動了左腦潛能的開發，令左右腦功能得到互補。

 

有利於胎寶寶的心理健康

 

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胎教帶給胎寶寶的心理影響是積極的、能動的，不僅有利於胎寶寶感知能力的培養，而且有利於情感接受能力的培養，使胎寶寶還未出世就已經能在感知、情感等方面和父母進行溝通和交流。觸摸胎寶寶時，胎寶寶能做出回應的動作；為胎寶寶播放音樂或唱歌時，胎寶寶能變得很安寧，這都是感知能力和情感接受能力的體現。這兩種能力是基本心理功能，有了這兩種能力，胎寶寶在以後的成長過程中就能更好地接受審美教育，具有想像、直覺、頓悟和靈感能力，並具有情感體驗、調節和傳達能力，使心理得到發展和健全。

 

有利於完善胎寶寶的人格

 

胎教有助於胎寶寶以及胎寶寶出生後人格精神的塑造，即有助於人格的完善。人格的形成與人的早期經歷很有關係，如果能夠在人生的開始就受到整體性的審美教育，那麼這種教育將會對一個人的心靈產生長遠、深刻、潛移默化的影響，最終使這個人的人格趨向完善，並使這個人成為一個真誠、善良、美麗的人，並成為能夠自我認識、自我完善和自我實現的人。胎教就是人生最早的審美教育，對一個人的發展起著開創性的作用，正如人們常說的，良好的開端是成功的一半。透過澳大利亞和中國的專家的追訪表明，接受過胎教的兒童大都性格活潑、愛蹦愛跳，而且身體健康、聰明好學，有的成為早慧兒童，有的具有藝術等方面的天賦。

兒童智慧的發育受後天環境與教育等多種因素的影響，因此很難單獨評價胎教的作用，但胎教為嬰幼兒智慧發育奠定了一個良好的基礎，並對兒童早期教育的開發造成了積極的作用，這一點是毋庸置疑的。